Trường mầm non Fuji (Tokyo, Nhật Bản) được thiết kế bởi Tezuka Architects và Kashiwa Sato là không gian có thể giúp trẻ thư giãn và chơi tất cả các trò chơi vui nhộn mà vẫn đảm bảo an toàn. Cấu trúc một cấp có cấu trúc vòng, bao quanh sân chơi ở giữa. Mái nhà cũng là một sân chơi trẻ em.

Trường mẫu giáo Fuji (Tokyo, Nhật Bản) được thiết kế bởi Tezuka Architects và Kashiwa Sato là không gian có thể giúp trẻ thư giãn và chơi nhiều trò nghịch ngợm, nhưng luôn an toàn. Cấu trúc một cấp có cấu trúc vòng, bao quanh sân chơi ở giữa. Mái nhà cũng là một sân chơi trẻ em.

Chiều cao của tòa nhà là 2,1 m, phù hợp với trẻ nhỏ, do đó chúng sẽ không cảm thấy khoảng cách giữa tầng một và mái nhà. Kiến trúc sư Takaharu Tezuka nói: “Nếu bạn là cha mẹ, thì mọi người đều biết rằng trẻ em thích đi vòng tròn. Đây là lý do tại sao mái nhà cũng là một sân chơi hình tròn.” Chu vi của vòng tròn là khoảng 180 m, mỗi đứa trẻ Bạn có thể chạy 4.000 m trong một ngày học. Giám đốc nói: “Không ai ép buộc chúng, chúng tôi đặt chúng trên mái nhà như cừu. Sau đó, chúng chạy xung quanh.”

Chiều cao của tòa nhà chỉ cách trẻ em 2,1 m để chúng không thể cảm nhận được. Khoảng cách giữa tòa nhà và mái nhà. Kiến trúc sư Takaharu Tezuka nói: “Nếu bạn là cha mẹ, thì mọi người đều biết rằng trẻ em thích đi vòng tròn. Đây là lý do tại sao mái nhà cũng là một sân chơi hình tròn.” Chu vi của vòng tròn là khoảng 180 m, mỗi đứa trẻ Bạn có thể chạy 4.000 m trong một ngày học. Hiệu trưởng nói: “Không ai ép buộc chúng. Chúng tôi đặt chúng trên mái nhà như cừu. Chúng chạy và nhảy.”

Những cây lớn trong khu vực được giữ trên mái nhà. làm tròn số. Xung quanh phía dưới gốc cây, một tấm lưới chắc chắn cho phép trẻ em vui chơi. Nhiều đứa trẻ nghịch ngợm trèo lên cành cây.

Cây lớn trong khu vực đã giữ lại một mái nhà tròn. Xung quanh phía dưới gốc cây, một tấm lưới chắc chắn cho phép trẻ em vui chơi. Nhiều đứa trẻ nghịch ngợm trèo cành.

Theo quy định xây dựng của Nhật Bản, chướng ngại vật không được quá rộng để cho phép trẻ em cắn đầu. Nhà thiết kế đã tạo ra khoảng cách đủ để giúp trẻ em an toàn, nhưng vẫn có thể giẫm lên chân. Khuyến khích trẻ có bản năng nghịch ngợm trông giống như những con khỉ nhỏ.

Theo quy định xây dựng của Nhật Bản, chướng ngại vật không được quá rộng để cho phép trẻ em cắn đầu. Nhà thiết kế đã tạo ra khoảng cách đủ để giúp trẻ em an toàn, nhưng vẫn có thể giẫm lên chân. Khuyến khích trẻ nhỏ có bản năng vui tươi như một con khỉ nhỏ.

Bản tính của đứa trẻ luôn tò mò. Cửa sổ trần kính giúp trẻ em biết những gì đang xảy ra trong lớp học và những gì bạn bè của chúng đang làm.

Bản tính của đứa trẻ luôn tò mò. Trần kính có thể giúp trẻ em hiểu những gì đang xảy ra trong lớp học và những gì bạn bè của chúng đang làm.

Cảnh quan cho phép trẻ em giữ được màu xanh khi chúng nghỉ ngơi, cho chúng leo lên đỉnh núi và làm đẹp cho ngôi trường. Đối với trẻ em vẫn còn, bóng tối là như nhau, và trẻ em có thể leo lên và làm đẹp trường học.

Nhật Bản rất dễ bị động đất, vì vậy có một chiếc mũ bảo vệ ở cuối bàn để ngăn trẻ em đi vào tâm trí khi chúng ngã.

Có một trận động đất ở Nhật Bản, vì vậy có một chiếc mũ phẳng dưới nó. Chăn được sử dụng để bảo vệ trẻ nhỏ. Khi không có bức tường giữa lớp học trong lớp và khuôn viên trường, bởi vì kiến ​​trúc sư tin rằng môi trường kín sẽ khiến trẻ cảm thấy lo lắng. Vách ngăn tạm thời chỉ sử dụng đồ nội thất.

Không có bức tường ngăn cách giữa lớp học và sân trường, bởi vì kiến ​​trúc sư tin rằng môi trường kín khiến trẻ em lo lắng. Chỉ đồ nội thất được sử dụng để phân tách tạm thời.

Lớp học, bàn ghế trong lớp học được làm bằng gỗ di động nhẹ. Do đó, mỗi tháng, giáo viên sẽ thay đổi vị trí trong nhà để làm cho không gian sinh động hơn.

Bàn, ghế và lớp học trong lớp đều được làm bằng gỗ balsa và dễ dàng di chuyển. Do đó, mỗi tháng, giáo viên sẽ thay đổi vị trí trong nhà để làm cho không gian sinh động hơn.

Trong trường, có hàng trăm hộp đèn nhỏ. Các bé giúp thầy làm đồ chơi.

Có hàng trăm hộp đèn nhỏ trong trường. Các bé giúp giáo viên và biến chúng thành đồ chơi. Quan điểm của trường học không phải là tập trung vào trẻ em, mà là giúp chúng biết về bản thân và bản thân. . Trẻ em có thể gãi, ngã và bị thương khi chơi, nhưng sẽ bỏ trò chơimột bài học. Khi trẻ lớn lên, chúng sẽ biết cách đối phó với cuộc sống ngày càng phức tạp.

— Quan điểm của trường là không bao vây trẻ em quá nhiều để giúp chúng nhận ra chính mình và nhận ra chính mình. Trẻ em có thể bị trầy xước, ngã và tự làm đau mình khi chơi, nhưng chúng sẽ học hỏi từ nó. Khi trẻ lớn lên, chúng sẽ có thể đương đầu với cuộc sống ngày càng phức tạp.

– Thiết kế ban đầu có một địa điểm, vì vậy cầu thang trông ngắn hơn, nhưng khi chúng dần dần quét sàn, địa điểm đột nhiên trở thành nơi để trẻ em chơi trên mặt đất. Nhà trường phải yêu cầu công ty xây dựng thêm đất mới, và bọn trẻ xúc đất để mang về nhà. Ở bên cầu thang là cầu trượt, là nơi yêu thích của trẻ nhỏ và là lối thoát hiểm trong trường hợp hỏa hoạn. Trẻ em dần dần đào ra mặt đất nơi chúng có thể chơi. Nhà trường phải yêu cầu công ty xây dựng thêm đất mới, và bọn trẻ xúc đất để mang về nhà. Bên cạnh cầu trượt là nơi yêu thích của trẻ nhỏ để thoát khỏi bếp lò.

Trường cũng xây hai phòng học khác xung quanh một cái cây lớn. Nếu đứa trẻ đủ mạnh, nó có thể trèo lên một cái cây và vào lớp học. Đối với hầu hết các trường, học sinh không được phép làm như vậy, nhưng hiệu trưởng của Trường Fuji nghĩ rằng họ biết các hạn chế về việc đình chỉ các lớp học đúng giờ.

Trường đã thành lập 2 phòng học. Các lớp học thêm. Một cái cây to. Nếu đứa trẻ đủ mạnh, nó có thể trèo lên một cái cây và vào lớp học. Đối với hầu hết các trường, học sinh không được phép làm như vậy, nhưng hiệu trưởng của Trường Fuji nghĩ rằng họ biết rằng họ hạn chế việc hạn chế đi học đúng giờ.

Đồng Phong (Theo TED)